第 97 章 数识传承
戴浩文所授全等三角形之学，于学子间渐起波澜，众人皆沉浸其中，欲穷其理。
一日清晨，阳光透过窗棂洒入学堂，戴浩文早早端坐于讲席之上。学子们鱼贯而入，神色皆充满期待。
“昨日所讲全等之理，汝等可有所悟？”戴浩文目光扫过众学子。
一学子起身，拱手道：“先生，学生昨夜苦思，对那角边角定理，虽明其理，却觉应用之时，仍有困惑。”
戴浩文微微点头，起身至黑板前，画下两三角形，道：“且看此例，已知两角及其夹边相等，如何证其全等？”
众学子皆凝眉思索，少顷，一学子高声道：“先生，可依定理，先作辅助线，证其对应边相等。”
戴浩文微笑赞许：“善思！然作辅助线之法亦有讲究，需观其形，察其理。”说罢，详细演示解法。
又一学子问道：“先生，若遇实际之题，如何判断用何定理为妙？”
戴浩文回道：“需细观题目所给条件，若边之信息充足，则边边边或边角边可用；若角之条件明晰，则角边角或角角边可行。汝等当多做习题，积累经验。”
此时，李二狗忽道：“先生，全等三角形于生活中究有何用？仅为应试乎？”
戴浩文正色道：“二狗此问甚佳。全等三角形之用，广矣。譬如造屋之时，工匠需量尺寸，确保构件全等，屋方能稳固；又若测地之广狭，亦可借其理。”
众学子恍然大悟。
课后，学子们仍三五成群，讨论所学。赵小虎与几友围坐于树荫下，手持树枝在地上比划。
“吾觉此理甚妙，若能精通，诸多难题皆可解。”赵小虎兴奋道。
另一学子亦道：“然亦需下苦功，方能运用自如。”
戴浩文见此景，心中甚慰。