【lim x → 0表示x趋向于0】
【因为已经定义好x趋向0，所以x的值是0。】
我说：“计算过程就是这样。”
我又把算式右边改成了(x^0)
“你们猜猜等于几？”
有人说：“0的0次方=1，所以值等于1”
我算了一下，结果确实是1。
我说：“算的不错，有进步。”
我开始利用很多的方法。开始研究。
【使用方法：学生平均智商+0.5，学生的进步非常大。】
我开始继续讲。
我又把趋向值也换了。同学们依然知道结果。
就说明，学生们都自学了。或者是学生们看了书籍学习的APP，才得知的。其实，正是如此。
【触发考试：学生感知即将考试，在本小时，学生平均智商增加+1】
【请现在抓紧教会智商，智商高的时候，知识掌握速度很快。下一小时，学生在上一小时所得知识仍存在】
我开始好好的教学生。
【触发快乐：没有墨迹学生，没有强词夺理。今日，知识吸收能力增加15。明日，学生在上日所得知识仍存在】
我继续教学生。
“如果极限值趋向于5，那么(x-1)就相当于5-1，就是4，右面的x值就是趋向值。”
【学生举一反三技能培养：LV1，全体学生举一反三能力增加10倍】
举一反三！
一小时后，我进行考试。
【考试为学生正常发挥，超常发挥的概率仅为10%，所以成绩可放心】
【作弊发现概率：90%，没有学生作弊的机会。】
“考试时，请勿作弊。九点钟学习币将会更新信用功能，作弊学生初始信用为90，普通学生初始信用为100。请千万不要作弊。信用过低可能会被别人不相信。”
考试中...
【有人使用计算器功能作弊】
竟然有人敢作弊！赶紧阻止。
“我再次强调，不许作弊，作弊扣10信用。要是有人作弊，作弊有两次保护的机会。超出次数扣10信用。作弊多次也扣10信用。”
【作弊次数：10】
【作弊人数：10】
【作弊工具：计算器、手机其他APP、看别人的】
作弊，是一个不良行为。
考试结束，没有作弊扣信用分的现象。
【平均分数：100分】
“再次考试！”
这个时刻，我开始更新信用的功能。
【您的信用：100分】
【提高信用的方法】
【写小说+10分】
【信任学生+20分】
【低价卖科技+10分】
…………
考试结果出来了
【作弊：0人】
【考试分数：98分（平均）】
【上次分数：87分】
进步还是很大
看时间：9点。
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