就说闽地吧，因为方言晦涩难懂，以至于终明一朝，除了宣德年间的杨荣和陈山，内阁里再无其他出身福建的大学士。
杨荣病逝于正统五年（公元1440年），到崇祯十七年（公元1644年），整整204年的时间，福建都没有出过内阁大学士。
闽粤两地的方言问题，真正得到解决，要等到雍正登基以后。在雍正六年，他下了道旨意：
“每引见大小臣工，凡陈奏履历之时，惟有闽广两省之人仍系乡音不可通晓。
赴任他省，又安能宣读训谕，审断词讼，皆历历清楚，使小民共晓乎？官民上下语言不通，必使胥吏从中代为传递，于是添设假借，百病丛生，而事理之贻误多矣。
福建、广东两省督抚，转饬所属府州县有司及教官，遍为传示，多方训导，务使语言明白，使人通晓，不得仍前习为乡音。”
皇帝特地下旨让两省矫正口音，可见这个问题有多严重。
福临话音落下，吃过语言亏的洪承畴，立马回答道：“陛下，方才的奏对，乡啬夫祁远其实提到了两个问题，其一为语言不通，其二为教育不兴，乡里的适龄儿童无法入学院读书。”
“臣以为，只需要大兴官学，祁远所提出的两个问题便可迎刃而解。”
早在顺治元年，福临就和汤若望等人一起推出了拼音字典，将俗体字收录于其中，作为大清的正体字。随后下诏在大清境内推行拼音，字典和正体字。
只不过再好的诏令，也需要有人去执行。官府层面推行的还比较好，几乎每个官员人手一本顺治字典。可涉及到百姓层面，执行的就一塌糊涂了。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！明朝的学校教育体系非常健全，不仅有官学，还有各地大户人家的私塾，读书人办的学院，总的来说，明朝教书的老师多。
可如今的情况是，为了贯彻落实福临的均田和纳粮政策，绝大多数明朝的官员都没有被沿用，包括教育体系里的各级学官。还有大户人家的私塾，也在分田过程中被取缔。
原有的教育体系被摧毁，而新的教育体系却因为财政的原因没能及时跟上，这才导致现如今的适龄孩童无法上学。书现在很便宜，几文钱就能买一本，可是没有教授的老师。
只要大兴官学，在启蒙中推行拼音字典，语言不通的问题便不复存在。
听了洪承畴的话，福临看向代善：“皇伯，洪师傅所言在理，如今已是顺治三年，大清的官学也是时候建立了，不知国库是否宽裕？”
“陛下，官学的事臣已经开始着手处理，现在正在和两所学堂的老师沟通教材的问题。同时内阁还在研究学制，在讨论是否要沿用前明的制度。”
其实对于读书和搭建教育体系这事，福临最有发言权，于是便将后世的年级制度制度，小学，中学，大学等说了出来。
“尚书房里，年龄差距太大，小的只五六岁，大的十三四岁，放在一起读书实在太乱。”
推行年级制度后，这个年龄差距问题，便能够有效的得到解决。
有了福临的思路，代善等人对大办官学的事情，又有了新的想法。
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