高中为两年。就在第二学年开学前夕，迎来了决定未来方向的文理分科。这一分科，宛如一道无情的利刃，将物理化学与历史地理、将理科生与文科生硬生生地分割开来，这也将直接影响到学生将来的就业与职业。
学校为了这次分科，进行了全面且深入的动员，而班级里，同样也开展了热烈的讨论与引导。
非凡班上已经有三位同学坚定地报名前往文科班，刘亮便是其中之一。刘亮向来对文科有着明显的偏好，这份偏爱仿佛是他内心深处的指南针，指引着他毫不犹豫地选择了文科。
而非凡则不然。他也萌生了读文科的念头。跟周老师几次提过自己的要求，但周老师都是没有半句多话，毫不犹豫地一口拒绝。
怀揣着满心的困惑与纠结，非凡再次找到了周老师，希望跟他好好说说。
周老师听闻非凡还是想去读文科，脸上瞬间布满了惊讶与愤怒，大声吼道：“你为什么要去读文科？文科有什么好呀？”
非凡被吓得一哆嗦，结结巴巴地回答：“我也不知道是理科好还是文科好。”
周老师猛地一拍桌子，震得桌上的书本都跳了起来，“那你为什么要去读文科呢？”
非凡抬起头，目光中透露出一丝坚定，但声音仍带着颤抖：“我觉得，我喜欢文科！相对理科而言，我心底里是喜欢文科。”
周老师的表情更加夸张了，提高声调：“目前你理科成绩在班上排第几知道不？”
非凡微微低下头，声音清晰而有力：“我知道，从来没有出过前十。上次其中考试第五。”
周老师瞪大了眼睛，脸涨得通红，吼道：“理科成绩这么好还去读文科？你是不是脑子有问题？”
非凡的眼神中闪过一丝忧虑和倔强：“我感觉我坚持不住了，会掉名次。我怕以后理科学不好。”
周老师言辞激烈，毫不留情：“就算你掉名次，不致于掉到前十五吧！即使你在理科班第 15 名，也比文科班第1名好得多！”