小萌作为实验对象，极为受重视。
玩具送到的时候，陈晓星对那个态度不好的特.工提出要给小萌请教师，下午的时候，他就带着一个人来了。
“这位是数学家马志高博士，从今天起，由他教小萌数学！”
他对这位数学家的态度明显要好得多。但也有限。因为他说完这句话就又走了。好像多待一秒种都吃亏了似的。
直到他走，全家人都还处在一种震惊的情绪里。数学家教幼儿园的孩子数学？但再想想就又释然——这里应该也找不到合适的教师。
数学课结束后来的是破译专家。教小萌各国语言。
陈晓星笑道：“数学博士教数学，破译专家教外语。我倒想知道，音乐美术谁来教？！我倒不信这里会有唱歌的！”
下午答案就揭晓，这次来的是一位专攻图形图像的科学家。其实，大多数搞图形图像的专家都不懂美术，这完全是两个不同的领域。只是这一位刚好有美术功底而已。
这里当然不可能有人教钢琴，但有人每天来陪小萌听歌，教儿歌。这人却是搞爆破的。
看来陈晓星把这里的人逼得够呛！但也确实没想到，居然会有这种待遇。怨气都散了不少。
小萌每天早上两节课，下午两节课。内容五花八门。竟然还有散打、枪械。陈晓星觉得，这是把小萌当成了特.工来培养了吧？！就又忍不住担心。不只他担心，全家人除了乐乐，全都在担心！
小萌虽然有蒋萌的记忆，但这些都是隐性地影响着她，她自己的意识才是主要意识。所以多数时候她还是小孩子的表现。偶尔才会突然做出一些不符合她年纪的举动。在这种情况下，她的学习状态也比较特别。