台下的商人们纷纷点头，意识到了问题的严重性。一位年轻商人感慨道：“林大人，这次真是给我们上了一课，以后我们一定遵守契约，诚信交易。”
游牧部落代表则满意地说：“林尘大人，您公正严明，为我们主持了公道，我们对未来的贸易更有信心了。”
解决完贸易纠纷，林尘又将目光投向了文化交流领域的深化。他深知，文化交流不能仅仅停留在表面的表演和展示，更要深入到教育层面，培养双方相互理解、尊重的新一代。
林尘与游牧部落首领商议，在边境地区联合开办学校，教授双方的语言、历史和文化。首领对此表示赞同，但也提出了担忧：“林尘大人，办学是好事，可我们缺乏合适的教师和教材，这该如何是好？”
林尘微笑着说：“首领放心，教师方面，我们大明会选派优秀的学者前来任教；教材也会由双方共同编写，确保内容客观公正，既能展现大明文化的博大精深，也能体现游牧部落的独特魅力。”
不久后，边境学校顺利开学。课堂上，大明的孩子们和游牧部落的孩子们坐在一起，共同学习汉语和游牧部落的语言。一位大明的小男生好奇地问身边的游牧小伙伴：“你们骑马都好厉害，是怎么做到的呀？”
游牧小伙伴笑着回答：“等放假了，我教你呀！你们读书写字也很厉害，我也要好好学。”
看着孩子们纯真的笑容和友好的互动，林尘心中满是欣慰，他知道，这些孩子们将是未来和平的希望。
然而，朝堂上的保守派大臣们仍在伺机而动。他们抓住文化交流中一些细微的问题，在朝堂上再次发难。一位大臣在朝上大声说道：“陛下，林尘推行的文化交流，让一些游牧部落的风俗在大明边境地区传播，这成何体统？长此以往，恐怕会动摇我大明的文化根基。”
林尘站出来，耐心解释：“陛下，文化交流本就是相互影响的过程。我们在传播大明文化的同时，也接纳其他优秀的文化元素，这只会让我们的文化更加丰富多彩。而且，我们在文化交流中始终坚守着大明文化的核心价值观，不会被轻易动摇。”
朱高炽思索片刻后说：“林先生所言有理，文化交流乃大势所趋，只要把握好度，就能促进国家发展。但对于可能出现的文化冲击，也要保持警惕，及时引导。”
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