“那您再问一遍，简单的问。拿一瓶放到他面前，告诉他名称，别说其他的。”
她按我说的做，递上前一瓶，“花生奶”，又换另一瓶，“橙汁”。
孩子盯着她的眼睛，指一指装橙汁的瓶子。
“橙汁？”
“橙汁。”这时，孩子张口跟着她说，语气虽轻，但也让人听个明白。
“这不就说了吗？您别着急，慢慢来。他目前的能力不在他现在所处的年龄段，要低一些。您可以把他当作两岁的小朋友来对待。”
“两岁的小朋友该怎么和他交流？”妈妈问得很迷茫。
“两岁的小朋友能说词语，不能说句子，您现在可以和他多说词语。若还不知道该怎么做，您可以看看周围的亲戚朋友是怎么带孩子的。”
“好的，老师！我明白了。回去多和他说词语，实在不行，就找位有两岁孩子的家长学学。再不行，把他送幼儿园去。”
“好的，再见！”说完，就端着饭转身走掉。
我实在理解不了这位妈妈，孩子现在这样，你带着都嫌烦，那幼儿园里的老师一天看那么多孩子，能不烦？哎！不是咱家的孩子咱不愁，也只能这样安慰自己。
后来，我见一孩子比放放语言发育的还落后，但他进步却很快。我给他们家上远程视频，一周制定一次计划，布置一次作业。只要我说，妈妈就带他去做。孩子闹情绪，边哄边和孩子死磕！磕到孩子投降，静下心来和妈妈一起学，把一天的任务完成。
我特别佩服那位妈妈。孩子有进步我从不居功，认为那都是妈妈的功劳，是妈妈不辞辛苦地付出换来的。我真的特别希望有特殊孩子的家长能沉下心来，持之以恒。虽然很难很难，但终究会让你不负努力，看到希望！
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