哦，感谢陆女士把我生得这么聪明，同时还给了我惊人的记忆力和迅速的判断力。
凌晗脑子里浮现出一行关于“鲶鱼效应”的解释。
鲶鱼效应：原意是指鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时也激活了小鱼的求生能力，后来鲶鱼效应是指采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入市场中积极......
理解了班主任的意思，凌晗把剩下的“鲶鱼效应”的解释又咽回了肚子里。
也就是说，他现在就是高二（9）班这个集体中突然闯入的一条“鲶鱼”。
夏阳目光灼灼地看着眼前的两个学生，这两位都是他非常看好的得意门生，还有现在班里坐着的林寒，田甜几个人，这些都是好苗子啊。
“所以，老师您的意思是想让凌晗同学成为那个刺激源吗？”
于夕瑶问：“那您知不知道班里有多少同学是把心思放在学习上的。”
出现了，和林寒一样说话直击命脉的人出现了，凌晗暗喜。真应该让她们两个人熟悉熟悉，说不准林寒就能多一个朋友。
班主任夏阳用赞赏的目光看向于夕瑶，仿佛在说：果然没看错你。
“这个问题我现在大概可以回答你了。”说完他就从桌子的抽屉里拿出两个文件袋，蓝色的递给两人，红色的放在自己手里。
蓝色文件袋里装着高一一年九班所有学生大大小小的考试成绩单分析表，同时按照时间顺序列了一个表。
“这个红色的文件袋里是我这一年家访搜集到的信息，可以帮助我们，准确来说是你们完成这个计划。但是这个文件袋我现在还不能给你们，因为涉及同学们的隐私，而且有些资料我只能给你们一部分。”
一听到家访这个词，凌晗瞬间竖起了耳朵。